中等职业学校质量年度报告 (2018)

2019-01-21

中等职业学校质量年度报告

2018)

香河县职教中心

二0一九年一月


香河县职教中心职业教育质量年度报2018)

2018年,在香河县委、县政府的正确领导下,在市县教育局等相关部门的大力支持和帮助下,职教中心领导班子团结带领全校教职工立足京津冀协同发展大背景,锐意图强、开拓进取,突出就业导向、强化育人功能,兼收并蓄各种现代职业教育元素,各方面工作齐头并进,不遗余力将职教中心建设成为县域技术技能型人才的培训中心、输送基地。现依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》关于“实施职业教育质量年度报告制度”的要求,将学校本年度中等职业教育质量情况报告如下:一、 学校情况

(一) 学校概况

香河职教中心是一所集职业高中、职业中专、短期培训等多种办学形式于一体的中等职业教育学校。2004年被评为国家级重点中等职业学校,是中国西部地区教育顾问单位、河北省技能型紧缺人才培养培训基地和农村劳动力转移培训基地,河北省阳光工程百家品牌基地、省级中等职业学校专业实训基地。先后荣获省级模范群众工作室、省级五四红旗团委、河北省AAA级劳动关系和谐单位、河北省电子行业特有工种职业实训基地优秀基地、河北省及廊坊市语言文字规范化示范学校、河北省教育系统优秀志愿服务先进单位、廊坊市教育工作先进集体、廊坊市五四红旗团委等荣誉称号,校内“职教青年爱助服务队”被评为第七届河北省教育系统优秀志愿服务品牌。

学校占地56606平方米,建筑面积26815平方米。现有主体建筑7栋,包括2栋教学楼、2栋实习实训楼、2栋学生生活服务楼、1栋办公楼。

(二) 学生情况

2018年全日制在校生 1815人招收新生731人,学校评选出省级三好学生2人,省级优秀学生干部1人,市级三好学生5人,市级优秀学生干部1人。

(三) 教师队伍

校内拥有一支教学经验丰富、富于开创精神的教师队伍。生师比17:1,教师中99%具有本科学历,专任教师中高级职称比例为41%,“双师型”比例为32%,兼职教师均具有高级工以上职业资格或中级技术职称。

(四) 设施设备

图书馆纸质藏书4.9万册,生均纸质图书26.9册。2018年教学仪器总值896万元,生均教学仪器值4936元。教学仪器设备比2017年增加36万元。

二、 学生发展

(一) 学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“敬德励能,自强不息”的校训,以立德树人为根本,以促进就业为宗旨,学生思想政治素质总体上保持阳光健康、积极向上,有职业理想,有努力目标,有较高的政治参与意识。毕业率96%。

(二) 在校体验

校园文化与社团活动满意度100%,生活满意度100%,校园安全满意度100%,毕业生对学校满意度100%。

(三) 资助情况

2018年免学费落实人数1815人,学校严格按照国家助学金评定办法,公平、公正、公开开展学生助学金的评选工作,享受国家助学金人数297人。

(四) 就业质量

我校共有计算机应用技术、机械加工技术、汽车运用与维修、会计、旅游服务与管理、学前教育、电子商务、园林技术共八个专业。毕业生就业率100%,对口就业率59%,初次就业底薪2000元以上,升入高等教育比例51.6%。

(五) 职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,努力形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动,一年级开始开设《创业创新》课程。

三、 质量保障措施

(一) 专业动态调整

突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,各专业每年都组织力量进行广泛调研,并根据调研结果和学校专业建设规划,制定各专业建设规划和年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略新兴产业的汽车运用与维修、旅游服务与管理、学前教育等品牌专业。

(二) 教育教学改革

深化教学改革,促进内涵发展。学校制定并实施人才培养方案并进行滚动修订,根据国家和行业指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,现时科学选用规定教材。

大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,骨干专业均实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极创新专业课教学模式,形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式开展教学工作,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点,积极推行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习。

积极探索与职教学生身心特点相适应的教学改革。抓好教研教改,加强实践教学。紧紧把握“重素质,强技能”这一职业学校生存和发展的生长点,2018年进一步提高各种实习实训空间利用率,为学生技能训练创造条件。重点整合了数控车间、汽修车间等实训室;重新调整配置多媒体教室,进一步规范管理。校内教学资源配置实现合理调度,资源共享。改革专业课程考试方式,根据课程特点,部分学科进行理论、实验操作相结合的综合能力考核。统筹师资力量,抓住社会需求,新开设了园林设计、计算机应用(UI设计)专业,同时将实践课与文化课比例调整至1:1,有效优化了课程结构,在理论培养基础上,为增加学生实操经验创造了条件。

(三) 规范管理情况

1.教学管理

深化教学改革,实施“中等职业教育‘2+1’教学模式、校外顶岗实习0.5”的教学安排,专业课程中实践性教学比重50%以上。

推进教学信息化。大部分教室都配备了多媒体设备,所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法,建立以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行《河北省职业学校教学管理规范》,开展学生评教,召开师生教学座谈评议会。

2.财务管理

完善财务管理制度,建立内控机制,提高安全运行意识,确保学校财务安全。学校建立钱账分管制度,设置财务主管、会计、出纳各一人,做到管账不管钱,管钱不管账,使出纳人员和会计人员相互制约,相互监督,从而减少错误和贪污舞弊的发生;财务主管负责学校财务的全面工作,对单位负责人负责,检查和监督各项财务制度执行情况;加强印章、空白支票的保管和使用安全。空白支票与财务章分开存放,严格按照财务规定存放现金,库存现金数额不超过财务部门规定的限额。

财务部门组织开展财务审计,随时学习出台各种会计法规和财务制度,确保学校财务报表科目设置正确。现金日记账、银行存款日记账由出纳人员登记,做到日清日结;总账、明细账由会计人员按月登记,并按月编制资产负债表、收入支出明细表和债权债务明细表,及时准确地将会计信息反馈给学校负责人,为单位领导的决策提供依据;财务审批规范,票据报销由经办人、业务主管人员、财务主管和单位负责人签字后才能报销。

配合有关部门做好检查工作。将各种会计信息及时、准确提供给有关部门,为有关部门工作开展提供保障。

3.后勤管理

坚持后勤保障工作为教学、教研和师生服务为宗旨,围绕教学中心任务,切实提高后勤服务保障水平。克服暑期雨水多的困难,高标准完成投资400万元的老旧基础设施改造和校园绿化亮化硬化工程,校园环境得到了进一步提升。积极争取县政府发展空间支持,同步启动涵盖扩充校内实习实训空间、全县职业技能培训基地等多项功能的县级众创空间规划,目前已取得阶段性成果,为明年众创空间的启动建设打下良好基础。

(四) 德育工作情况

1.校园文化建设

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,以全面推进素质教育和教育教学改革为载体,以全体教师和学生为主体,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化美化校园环境为基础,以学生文明行为习惯培养和良好的兴趣培养为抓手,开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常生活学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,社会主义核心价值观得到良好渗透,促进学生的全面发展和健康成长。学生对校园文化建设比较满意。

2.社团活动

发挥中等职业学校既传授学生科学文化知识和相关专业技能,又兼顾道德品质教育作用,大力开展学生社团活动,通过素质教育的有效实施,拓展学生德育途径。学生社团的不断丰富,不仅充分调动起学生的兴趣,而且增加了学生了解社会、走向社会的机会,同时逐步发展成为推动校园文化建设、拓展青年学生素质提升的有效助力和重要阵地。香河职教中心将社会活动加快发展现代职业教育的一个主要组成单元加以重视。学生对学校的社团建设比较满意。

3.团组织建设

学校同时将团组织建设作为德育工作的重要组成部分。在新形势下,加强对学生团员思想特点研究,结合实际创新团组织建设;多方面宣传党的知识,启发学生对党的认识;积极开展具有时代特点的宣传教育活动,充分调动学生团员的积极性与创造性;发挥学生骨干带头作用,深入开展社会实践活动;加强与学校各方面教育管理相结合,不断提高学生思想道德质素,使学生成为德才兼备的合格接班人。

4.学生会建设

校学生会建设规格共36人,其中:

  主 席:李晓鹏

学习部:韩春霞

文艺部:赵旭

纪律部:巩立强

宣传部:韩雪婷

生活部:王泽坤

    (五) 党建情况

我校党总支深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,严格落实“党要管党、从严治党”要求,进一步认识新常态、适应新常态、引领新常态,严格落实全面从严治党主体责任和党总支书记“第一责任人”责任,敢于担当,勇于实践,推动工作的落实。

1.强化“两学一做”,全面提升党员素质

校党总支认真贯彻执行《推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》,把“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育作为落实全面从严治党主体责任的战略性、基础性工程,抓实抓细。把“两学一做”学习教育纳入党建规划、纳入年度工作要点、纳入党的组织生活制度体系、纳入年度考核。以“三会一课”为基本制度,以党支部为基本单位,把“两学一做”作为党员教育的基本内容,长期坚持、形成常态。在此基础上,进一步完善全员学习制度,根据职教中心业务特点,设立周三下午全员学习日制度,宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,组织对新修改《宪法》及职业教育法规和业务标准的集体学习。

2. 落实全面从严治党政治责任

以明责知责为落脚点,结合自身工作特点,研究制定符合本单位工作实际的主体责任清单,明确“第一责任人”责任,细化班子成员责任,做到有职责、有任务、有措施、有时限、有标准,细化到人、量化到岗,共列出清单式主体责任40条。在此基础上,从以下三个方面健全主体责任落实体系:一是逐级签字背书,层层传导压力。党总支书记与党总支委员、党总支委员与分管处室的党员干部逐级签订主体责任承诺书,按单履职尽责,层层压实责任;二是实行痕迹管理,建立履责档案。学校办公室、党支部探索全程纪实制度,充分利用信息系统、责任台账、纪实手册等,对领导班子成员履行全面从严治党责任进行记录,履责留痕,存档备查。三是强化督导追责,确保责任落实。充分发挥党内监督作用,拓展和畅通问题反馈渠道,避免管党治党主体责任缺失等问题,确保履职尽责。

3. 开展专项整治,认真纠正不正之风

按照《县纠正“四风”和作风纪律专项整治推进方案》要求,全面开展纠正“四风”和作风纪律专项整治。组织全体教职员工深入学习领会习近平总书记关于纠正“四风”、加强作风建设的重要批示精神,认真贯彻中央关于作风建设的重要部署和省委、市委、县委工作要求,深刻认识纠正“四风”、加强作风建设的重要性,不断提高政治站位和政治自觉,锲而不舍抓好作风建设。对照“四风”问题表现,结合工作实际,深入开展自查,认真查找突出问题,列出问题清单、责任清单。组织开展系列“回头看”,逐项查找在改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、厉行勤俭节约等方面问题。

4.大力开展师德师风建设

制定下发《2018年师德建设工作方案》,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的不足为突破口,弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境,以优良的师德师风带教风、促学风、转作风。工作中坚持以下三项原则:一是坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德师风与教职工个人发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。二是坚持实事求是的原则。把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,使师德建设更加贴近实际,切实解决问题,注重实际效果,不做表面文章,力戒形式主义。三是坚持以德促能的原则。把师德视为教育之魂,师能视为发展之本。坚持以师德建设为先导,采取多种措施,大力加强师能建设,不断提高教职工业务能力和专业发展水平,以师德教育促进教师综合能力的提高。重点实现四项目标任务:一是逐步树立正确的质量观、人才观和教育观。通过活动的开展,使全体教职工增强了从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。二是逐步形成以人为本、以德修己、以德治教、以德育人的观念。提高教师对建立和谐师生关系的思想认识,营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。三是逐步确立“人人德育”的理念。使全体教职工关注学生身心健康,促进学生全面发展,把“爱”这一教育永恒的主题,贯穿到日常的教育教学中,让每一名职教学生纵向有提高、横向有促进、整体有发展、个体有进步。四是逐步建立教师与家长之间和谐融洽的关系。畅通诉求渠道,广开言路,形成教育合力,切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。

组织12名教师参加“春风送暖巾帼爱心汇”志愿服务活动;携手“李强365”教育平台开展面向家长和全体教师的“幸福家庭”系列公益讲座;认真开展教育扶贫工作,对张北县职教中心开展师资培训、对建档立卡贫困家庭学生落实“三免一补”救助政策;落实市县“三送三查三提升”部署,及时抽调人员下乡开展工作。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

加大就业力度,拓宽就业渠道,积极与用人单位联系,通过“走出去请进来”,与企业广交朋友,使企业真正成为学校合作共赢的伙伴。积极与用人单位交流,掌握就业政策,做好企业用工市场调查,争取做到好中选优,提高就业质量,稳定就业。坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应县域产业技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,深化体制机制改革,深化产教融合、校企合作。在与北京商鲲教育控股集团、北京瀚文教育科技有限公司合作办学基础上,根据学校办学实际,为增加办学活力,突破发展瓶颈,根据“允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利”的政策精神,进一步深化与京津企业合作,积极探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。2018年,尊重市场规律、坚持就业导向、共享优质资源、创新合作途径、扩大合作范围,与北京中清研信息技术研究院有限公司开展UI设计专业的人才培养合作模式。目前,已经与天津职业技术师范大学附属技师学院、天津市武清区职教中心、泊头职业技术学院、三河职教中心等京津冀20余个兄弟院校开展合作办学,并尝试进行职业教育的国际化合作。通过开放式办学,职教中心办学活力得到有效激发,师资紧张局面得到缓解、专业层次得到丰富,“开放化办学、内涵式发展”思路进一步明晰。

五、社会贡献

(一) 技术技能人才培养

以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做大做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为县域企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地;办学效果得到县委、县政府的认可和社会高度评价。

2018年全校教师积极参与课题研究。其中14名教师申报省级课题,5名教师市级课题已结题。8名教师申报县级课题,其中3名教师课题已立项。此外,11名教师参加河北省优秀课题成果评选和优秀教育科研成果评选,6名教师成为河北省教师教育学会会员。1名教师参加河北省职业教育科学研究“十三五”规划2017年度课题立项评审会议。8名教师参加河北省教育厅开展的2018年中等职业学校教师省级培训。在市妇联开展的“学习十九大,说说心里话”为主题征文活动中,2名师的作品被市妇联采用并刊发。在县教育局组织的2018中华经典诵读大赛、规范汉字书写比赛中,共计9名教师获得优异成绩

(二) 社会服务

加快优势专业资源的外溢和延伸,广泛开展社会所需的职业技能培训,培养适用、紧俏技术型人才,服务企业、贡献社会。

在成人培训方面,今年组织本校学生开展保育员及焊工、汽修中级工技能鉴定培训考试全部通过。积极承接退役士兵就业培训、“双创双服”岗位技能等培训任务。

举办者履责

(一) 经费

1.政策性经费

2018年助学金29.7万元,免学费资金227.504万元。

2.生均拨款

2018年县级生均经费700元,省级生均经费奖补资金300元。

3.项目投入

2018年项目总投入7282.87万元。

七、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1.教学硬件不足。根据《河北省职业学校合格评估标准》,数字校园建设及医务室、图书馆、心理咨询室等基础服务功能还亟需完善。亟需进一步加大政府和社会资本投入,解决实习教学场地、实训场地设备和空间不足问题。

2.教学力量不足。师资数量不足、结构不合理是制约职教中心持续发展的瓶颈问题,外聘教师受体制制约,也未能有效发挥作用。学校教职员实际在岗不足100人,依据138人的核定编制,缺口30余人,亟需引进足量专业指导教师,否则难以满足办学规模因国家普及高中阶段教育刚性增长的需要。

3.内生动力不足。因职教中心有过多年的徘徊不前,部分教师思想怠惰,难以跟上现代职业教育发展步伐,解放思想、更新观念仍是学校运行与管理面临的待破环节,需要加大走出去的力度。同时运行机制尚未完全步入正轨,一些适应职业教育发展的良性机制尚未健全,仍属探索阶段。

4.学校制度还不够完善。还需总结反思在制度推进中遇到的问题,慢慢修正、细化,做到与时俱进。

(二)改进措施

一是进一步加强全员学习,在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上下功夫,全方位提高队伍综合素质,努力提高领导班子和中层干部驾驭各种复杂局面的能力。

二是进一步转变工作作风,走进师生,联系群众,贴近问题,充分调动中层干部和广大和广大教师的积极性,营造加快发展现代职业教育的深厚氛围。

三是进一步明确工作思路,以河北省教育教学质量诊改为动力,对标全省质量提升工程信息平台采集项目及标准,坚持以质量求生存,提高教育教学管理水平;坚持以就业为导向,认真做好招生和就业工作;坚持以特色为引领,创响香河职业教育品牌;坚持以开放促提高,加大京津冀合作办学力度。

四是进一步强化能力建设。

1.实施人才强校战略,提高师资整体水平。加强领导班子和学校中层队伍建设,及时补充新鲜力量,提升学校整体管理水平;继续加大现有管理人员、班主任队伍及专业教师培训力度;鼓励教师、师生参加省市级技能竞赛,以赛带训、以赛促学;加强校企合作,探索校企人员交流互动,教师下企锻炼,提高专业教师实践操作能力。

2.优化合作项目载体,提升改造专业水平。积极深化商鲲、瀚文、中清研项目合作,加强专业师资引进,强化订单培养,提高就业质量,打造3D打印、无人机制造与操控、高铁服务、UI设计等特色专业;根据不同专业特点,继续实施SCL教学法等前沿项目,嫁接高质量示范课程,提高专业教学水平;坚持以赛促学、以赛促教,创造更多师生参加国家省市业务竞赛条件,争取取得更加优异成绩;深化天津春季高考、河北省对口升学等项目实施,提高中高职衔接水平。

3.坚持树德立人理念,丰富职业教育功能。完善学生积分管理办法,深入实践“感恩教育、赏识教育、素质教育、体验教育”育人路径。加大与人力资源部门和园区、企业等对接,持续扩大初中级技能证书、普通话证书等“双证书”普及率,提高人才质量,共享人力资源,支持县域经济发展。

4.坚持拓展职教资源,建设教育交互基地。继续坚持开放式办学理念,不断丰富职业教育资源,实现职业教育与企业、园区、自然等全方位、交互式、体验型对接,做大公益蛋糕。利用职业教育教师资源、外聘资源、空间资源、企业资源等联合县科技局积极实施“众创空间”项目,实现优质资源共享、共赢。面向京津冀一体化,而向现代服务业,明确专业发展方向,规范系部运行,动态调整专业,提高专业水准。认真谋划好新职教中心建设。按照县委、县政府统一部署,紧跟职业教育中心、全民健身中心建设步调,明确功能需要,前瞻中长期发展,搞好前期规划对接、功能保障、基础数据测算等细节性工作,为新职教中心建设高标准规划、高质量实施创造条件。